需要搭建一个MOOC慕课平台 ?
MOOC慕课平台是开放式的在线课程平台
- 适用于高职、高校；无需增加校园基础设施成本，增加学生容量；
- 适用于政府、社区、老人大学；推广继续教育及终身学习；
- 适用于企业机构；开展适岗性培训和管理，为学习者提供学习资源。
课程建设
建设特色课程资源
支持校内教师制作及发布课程
自主选学
配置必修课程和选修课程
支持学生按需自主选课
技术监督
支持人脸识别进行身份验证
后台检测，防止挂机学习
数据管理
支持批量导出学习数据
为学习者提供学习证明
昊誉能为您提供MOOC慕课平台解决方案和专门服务，帮助您快速搭建在线大学。
在线工作坊平台 —— 加强项目辐射影响力
在线工作坊可为名校（园）长、名班主任、名师（以下简称三名）提供平台，开展在岗研修、同步培训、教学研究等活动，引领教师队伍提升综合素质，发挥辐射带动作用。
项目展示
工作室主持人和成员可以展示项目计划与成果、共享项目资源、为更多学习
者提供学习资源
咨询研讨
学习者可在平台自由讨论，解决教学困惑， 促进学习者知识内化，主动学习。
活动开展
开展教学研学、教学观摩、调查问卷、听课评课、集体备课、辩论的活动，
丰富研修形式，为教师赋能增效。
教师信息管理系统
基于数据根基建立管理平台，赋能数字化运营
- 中小学教师信息管理系统集人事管理与培训管理双重应用，系统可实时掌握：
- 检测全市教职工队伍的构成及变化
- 信息化管理在职教师的档案
- 支持教师继续教育工作，为管理部门的决策提供依据
- 利用可视化与大数据应用加强管理市级、县区、学校师资培训项目
- 完善培训管理制度，精心设计、精准培训和精细管理，实现教师教育资源均衡发展
教学行为智能分析通
为信息化教学环境中教学过程行为分析提供有效的方法：
- 利用信息化工具进行现场教学分析
- 对教学实录样本进行编码分析
智能分析的作用：
- 认识课堂教学行为、课堂师生互动行为以及媒体在课堂教学中应用情况等
- 客观的分析教学过程，反思教学实践，促进教师专业发展
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“教学行为智能分析通”
教能小简报
学员端：
- 可自主选用图文模板，激发创作思路
- 编辑完成可分享至朋友圈或其他社交平台
- 可用于学习总结，培训简报、教学设计、分享面授培训的心得与经验交流
- 创作个人教育专栏，发布教学过程中的趣事
- 优秀文章将获得推荐，收获同行中的粉丝促进学习交流。
教务端：
- 通过管理后台收集、查看学员培训成果
- 汇总培训总结，将生成性资源汇编成册
教研+直播
便携式移动设备搭配服务平台能为培训机构创设名家讲坛、专题讲座、培训会议、和教研会议等活动形式，实时传播汇聚资源助力推广项目品牌。
客户端直播不卡顿，万人在线观看轻松进行
支持文档上传、多视角聊天互动
点赞、送花互动等海量功能，为观众带来良好的上课体验。
真实还原线下教学场景
支持视频实时互动
互动功能：答题器、签到、表扬等
专家库
擦亮“专家”名片 发挥“智库”作用
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“昊誉专家库”
STEAM教学在线课程库
帮助中小学校开发综合实践活动
教学平台通过以下四个学习模块，教师引导学生探索和思考
教师共进空间 —— 重塑教师培训未来
轻量级活动组织工具，体现移动互联智慧在培训、教研、教学应用
- 为培训专家、名教师、名班主任、名校园长、帮扶结对学校提供免费的线上教研空间，建立鲜明教育特色的个人工作室、工作坊、校间帮扶教研的研修空间。
- 提供培训、研修、教学服务，通过视频、讨论、图文、文档、作业等多种教学互动活动工具，灵活开展培训项目研修学习，同时提供资讯通知、资源共享、直播活动、信息发布、问答咨询、研修管理等培训组织实施管理功能，满足基本线上交流、成果宣传及研训管理需求。
多种教学互动活动工具，灵活开展培训项目学习
视频
视频活动工具，可进行课程学习，线上教学观摩、会议回放等
讨论
讨论活动工具，可进行问题讨论，教学研讨，案例研讨等
图文
图文活动工具，可进行活动记录，思想分享，心得或经验传授。
文档
文档活动工具，支持在线浏览器查看，无需下载。
作业
作业活动工具，可用于收集作品，举行投票评比活动、支持视频，图文，拍照、文档模式。
直播活动
支持直播活动信息发布，上传回传。
资讯管理
对通知公告，活动报道，成果展示，政策文件等进行管理。
问答咨询
以话题形式，可以向主持人及管理员进行提问交流，更好的帮助学员进行学习。
资源共享
建立空间知识库，可按文档夹管理模式分类管理，方便调用查阅。
研修管理
研修管理，对空间人员组织管理包括学员申请审核，邀请学员、协同管理人员及学情评价等。
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