• 昊誉长期关注教师专业发展的迫切需求及教学实践问题,以提升教师综合能力为目标,结合网络培训的特点,全力打造分层、分类、分岗的立体式多方位资源体系,为课程建设奠定了深厚的师资基础。

五大类课程全面提升教师综合能力与素养

  • 学科教学

    学科教学

    课程教学技巧

    学科重难点突破

    核心素养

    课标解读

  • 信息技术

    信息技术

    教学软件技巧

    微课设计与制作

    信息技术软件应用

    信息技术教学

  • 生活科学

    生活科学

    食品与营养科学

    环境管理与生态

    流行病学

    摄影与美学

  • 教师素养

    教师素养

    师德师风

    德育教育

    传统文化

    心理与健康

  • 通识教育

    通识教育

    创新教育

    教育理念

    教育管理

    意识形态

多样化的组织形式有助于提高课堂教学效率

由专业课程设计团队共同研讨制定具备创新性的教学设计,为课程配置个性化的虚拟演播,以场景实拍、动画制作、任务跟踪等形式呈现精品内容,起到激发教师学习动机,提高课堂教学效率的作用。

专家团队领衔 打造精品资源

参与课程建设的教授级专家、教研员及一线教师共计95名,他们共同探索的课程理念及方式,构建了特色鲜明的教育教学精品资源体系。

蓝澜

广州市黄埔区教育研究院教研员

广州市优秀教师、广州市骨干教师

教师礼仪资深培训师、国培专家。

张剑伟

湛江师范学院继续教育管理处处长

继续教育学院院长

科研领域涉及哲学、法学等学科。

李宏贞

广州市荔湾区教育发展研究院教研员教育硕士、副高级教师

研究领域:学校信息化建设等。

詹莎琪

惠州市中小学教师培训者人才库专家

广东省强师工程培训讲师

小学语文一级教师。

张云鹰

著名特级教师,语文正高级教师。

全国优秀校长,全国优秀教育工作者,广东省劳动模范。

深圳市高级人才。

分层分类 . 配置课程

发展期教师

发展期教师培训旨在帮助教师提升教学理论水平及教研能力,加快教师成长。推荐课程: 《新课程环境下中学教材的衔接》、《如何营造合作探究的语文课堂》、《语文有效教学行动研究》等。

青年教师

青年教师培训旨在帮助教师更好适应和熟悉教育教学工作。推荐课程: 《语文教学要素实践与分析教学方法》、《语文教学重难点突破专题》、《中小学班主任工作培训侧率与方法》等。

骨干教师

骨干教师培训旨在开拓理论视野,加强学科带头人的作用。推荐课程:《基于核心素养的课程教学与评价》《批判性思维与基础教育创新的关系》、《STEM教育的国策分析与实践模式》等。教学方法:《条条大路通罗马》,《初中语文(九年级下册)重难点突破专题》、《中小学班主任工作培训淉程 新手上路》,使青年教师 更好的适应和熟悉教育教学工作。

特色课程 . 实力主讲

昊誉网络系统中已收录1200+门课程,通过如下展示,让您进一步了解与我们合作的专家团队以及精品课程的特色所在

基于核心素养的课程教学

新一轮的基础教育课程改革,旨在以核心素养为核心,研制我国基础教育阶段的学业质量标准,明确育人方向和质量要求,促进学习方式和教学模式的变革,实现从知识本位、学科本位到学生素养发展本位的根本转型,在这一背景下,本课程将从以下三个方面介绍基于核心素养的课程改革:

(1)核心素养的内涵与国际最新发展;

(2)以核心素养为育人目标的我国普通高中课标修订思路与做法;

(3)核心素养这一理念所指向的教学与评价范式转变。

主讲专家:杨向东

华东师范大学课程与教学研究所副所长,教授、博士生导师、教育部基础教育课程教材专家工作委员会成员。

开放式教育

课程围绕关键词“开放”而设计,由浅入深解释以下几大问题:

(1)为什么要实行开放式教育,如何进行开放式学校管理;

(2)如何塑造开放式品德教育,如何重建开放式课程与教学;

(3)如何运用信息化教育方式,如何进行开放式教育评价,以及如何建设开放式教育文化;该项课程帮助广大中小学校长和其他教育管理工作者解决了新时期教育转型问题,同时为研究当代本土教育管理思想者提供了丰富的实践资料。

主讲专家:张云鹰

全国优秀校长,著名特级教师,中学高级教师,现任深圳市宝安区坪洲小学校长。

首创“开放式教育“ 理念,形成“开放式语文教学“ 流派。

乐高教育—中小学教师核心课程

《乐高®教育——中小学教师核心课程》是教育部—乐高“创新人才培养计划”教师培训项目中的课程之一。课程引入乐高教育理念,通过教学活动探讨、课堂实践搭建、教学案例观摩、创课设计等方式,帮助教师深入了解乐高教育改进课堂教学的作用,理解信息技术与课程融合的过程与方法,并掌握乐高4C教学流程、乐高5F在教学设计中的运用、以及乐高 STEM 课堂教学实践,引导教师实现乐高课堂教学模式的自我建构,改进教育教学方式,提升信息技术应用能力。

主讲专家:赵建华

南方科技大学教授,博士生导师,高等教育研究中心副主任,联合国教科文组织高等教育创新中心特聘专家。

教育部基础教育课程教材专家工作委员会成员。

主讲专家:穆肃

教育技术学博士,华南师范大学教授,博士生导师,现任华南师范大学教育信息技术学院教育技术学系主任。

教育部基础教育课程教材专家工作委员会成员。

《道德经》与师德修养

课程旨在帮助教师了解传统文化经典《道德经》的基本思想和内容,通过挖掘《道德经》中关千人生道德修养、师德修养及教育能力提升等思想资源,发挥其滋润与涵养作用,增强教师师德提升的自觉性、方向性和内省性。

主讲专家:张剑伟

教授,湛江师范学院继续教育管理处处长、继续教育学院院长。

创客教育与设计

创客是当前一个教育热点,也是培养学生创新精神及实践能力的载体。课程详细地介绍了创客教育的基本理念,及目前主流的几种培养创客的工具,分别是 SCRATCH 、APP INVENTOR、 ARDUINO、3D打印。课程深入浅出地进行讲解及演示,学习者只要跟着教师的任务,很快就能掌握相应的内容。 STEM 课堂教学实践,引导教师实现乐高课堂教学模式的自我建构,改进教育教学方式,提升信息技术应用能力。

主讲专家:沈立

信息技术教师,擅长网站开发与微课制作,曾担任信息技术辅助学科教学课程培训讲师,有丰富的培训经验。擅长程序开发,雪球网认证自媒体作者,腾讯DISCUZ论坛认证开发者,海洛创意认证供图者。教育部基础教育课程教材专家工作委员会成员。

教育活动中教师预设与儿童生成

本课程以新课程理念为先导,在强调预设与生成同构同建融为一体的教学活动时,全面剖析了“预设与生成”的辩正关系,提供了一系列可操作的原则与方法,并佐以丰富的案例资源,引导学员举一反三探究师生互动的教学方法,让学员在鲜活的教学实例中寻找预设与生成的“平衡点”。

主讲专家:毛美娟

现任浦东新区东方幼儿园园长兼支部书记,上海市特级教师、特级园长。教育部基础教育课程教材专家工作委员会成员。

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